21枚奖牌！番禺学子闪耀省残运会特奥田径赛场

12枚金牌、6枚银牌、3枚铜牌——这是番禺区培智学校7名小将理性配资指南，在刚刚落幕的广东省第十届残疾人运动会上交出的成绩单。

作为全省规格最高、规模最大、影响力最广的残疾人综合性体育盛会，本届赛事设置24个大项、26个分项，吸引了全省3149名运动员同台竞技。强手如林之中，番禺特奥健儿以自强不息、奋勇争先的精神，跑出了属于自己的加速度。

支撑他们站上起跑线的，是无数个晨光熹微中的起跑、夕阳余晖下的投掷，是教练团队日复一日的科学指导与暖心陪伴，是运动员们不断挑战自我的坚持与毅力，更是一座城市的全力托举：政策兜住底线，学校定制路径，家庭与社会用包容替代偏见。番禺用十余年的深耕，走出了一条特殊教育的新路。

颁奖仪式

比赛现场

“1+（1+8）+X”：把碎片拼成体系

特殊教育的痛点，往往不在于“有没有”，而在于“散不散”。番禺的解法是构建“1+（1+8）+X”的三层级管理架构：以1个区级特教指导中心为统领，1所特教学校和8个片区特教工作小组为枢纽，X所普通学校为触角，把原本碎片化的特教资源串成一张网。

学位供给上，全区在册特殊教育学生1499名，融合教育学位逐年递增；安置政策上，实施残疾儿童“零拒绝”安置，义务教育阶段入学率连续保持100%，学前和高中阶段持证残疾儿童入学率稳步突破90%；送教上门比例控制在8%以内——这意味着绝大多数特需孩子进入了校园，而不是被“关在家里送教”。

数字背后是一种态度的转变：特殊教育不再是“兜底工程”，而是“育人工程”。

活动现场

从“有学上”到“学得好”：课程体系的精细化

有学上，只是第一步。走进校园之后，谁来教？教什么？怎么评？番禺的做法是把融合教育拆解成一个个可操作的标准动作。

师资端，严格落实随班就读学校1：5、特教班1：3.5的师生比，全区设特教班29个、资源教室49间；研训端，按照“区—片—校”三级框架，每学期不少于5次区级研训，每周深入至少2所学校听课视导；管理端，上线特教管理系统，从随班就读申请、转介安置到“一人一案”、课程资源全部数字化留痕。

更值得注意的是课程本身。番禺已经搭建起覆盖学前到中职的三级特色课程体系：学前教育侧重生活与康复，义务教育阶段嵌入融合宣导、性教育、劳动微课程，中职阶段开设职业语数课与职业技能训练。烹饪、家政服务等职教课程的引入，直接指向一个目标：让这些孩子离开校园后，能有一技之长傍身。

成效正在显现。2025年，全区79名残疾中职毕业生中，50人实现社会性就业或庇护性就业，就业率达63.3%。对一个长期被贴上“无法就业”标签的群体而言，这不是一组冰冷的数据，而是一个个家庭生计压力的缓解，是尊严的落地。

点亮一座城：以爱为帆，向阳绽放

特殊教育的另一个深层难题，是如何打破“学校—家庭—社会”之间的壁垒。

区教育局建立“科学评估—精准衔接—社会共创”三维协同机制，自2020年以来累计为超过620名适龄残疾儿童进行入学安置评估。成立区级特需学生家长学校，统筹教育、残联、医疗等多方资源，构建“校-家-社”协同、“教-医-康”结合两大支持体系，积极回应家长在政策、教育、康复、心理等方面的迫切需求。结合世界孤独症关注日等主题，常态化开展覆盖全区的融合宣导活动，营造包容和谐的区域融合教育大环境。

从赛场到课堂，从课堂到职场，从一个人到一座城——番禺的实践证明，特殊教育的本质不是“降低标准”，而是“创造可能”。当一座城市愿意为一个少数群体花十年时间去搭建系统、打磨细节、改变观念，它丈量的不只是教育的高度，更是文明的厚度。未来，番禺区将继续坚守特殊教育初心，深化体育育人实践，搭建更多展示平台，挖掘每一位学生的独特潜能，让更多孩子在运动中收获成长、在赛场上绽放光芒。

文：番禺融媒记者  刘莉  通讯员  番教宣  图：番禺区教育局供图理性配资指南